神经发散型学生擅长研究课堂干扰因素
作者:亚当·R. Lalor
2022年秋季, 作为具有里程碑意义的大学 Institute for re搜索 和 培训 re搜索 mentoring Program的一部分，四名具有里程碑意义的大学的学生开始了一项关于神经多样性大学生和课堂干扰的综合研究项目. 这四个学生，茱莉亚·格雷, 亚历克斯·拉森, 亚历克斯·马林, 克劳迪娅·谢尔曼——都对心理学充满热情, 但还没有真正的研究经验. 在2022-2023学年期间发生的事情为教师们提供了关于分心的可操作的研究结果，并证明了神经发散型学生不仅可以在教育科学领域做研究，而且如果有机会的话，还可以在这方面表现出色!
这四名学生研究员决定调查同伴分心对大学课堂上神经分化学生的感知影响. 我有过这样的亲身经历, 他们认为，更好地了解这个问题对教师和学生都是有益的. 直到2022年秋季学期, 他们进行了文献综述, 开发工具, 并为学院的院校检讨委员会准备文件, 哪个机构对研究伦理进行监督. 虽然朱莉娅和亚历克斯M. Alex L .于2022年秋季毕业. 克劳迪娅在2023年春天推进, 收集数据, 使用统计分析来分析数据, 和, 最终, 通过一系列的演讲向地标学院社区传播他们的发现. 他们的发现引起了社区的兴趣，并引发了对学院影响的讨论. 现在，该团队继续根据他们的研究撰写手稿.
大学生在课堂上最容易分心的是什么? 点击下图阅读研究人员展示关键结果的总结幻灯片.
