我们的研讨会可以帮助学生建立信心，同时发展研究技能，学习更批判性和道德地参与他们遇到的信息.
- 可以在图书馆还是在教室举行.
- 只要有可能，就包括动手练习.
- 是否主要以作业为基础.
这里有一些可能的研讨会的想法.
人工智能素养:只是基础知识 (30 - 60分钟.开始,)
学生将探索AI(人工智能)素养的基础知识, 包括人工智能工具, 它们的实际用途, 固有的局限性. 关于在写作和研究中使用生成人工智能的伦理考虑也将包括在内. 60分钟的课程包括一项活动.
图书馆资源及服务简介 (20分钟.开始,)
讨论图书馆提供的服务和空间类型. 60分钟的课程包括 图书馆寻宝游戏 哪些也可以在类外异步提供.
建立搜索策略 (30 - 60分钟.开始,)
学生将学习如何做背景研究，重点是参考资源和书籍. 学生还将学习如何缩小主题范围, 制定一个研究问题, 并制定keywords来帮助他们进行搜索. 这个研讨会可以定制成更小的部分:背景研究, 缩小话题范围, 并提出一个研究问题.
图书馆资料库简介 (30 - 60分钟.开始,)
学生将学习数据库和开放网络之间的区别, 探索不同类型的数据库, keywords, 搜索字段. 30分钟的研讨会适合于概述一个数据库.
探索特定主题的数据库 (30 - 60分钟.初级/中级)
学生将深入探索特定学科的数据库. 可能的例子包括: CQ研究员 or 反对的观点 有关当前主题的概述，以及 PsycInfo 和 科学指引 用于心理学和科学方面的学术研究.
查找和评估在线资源 (30 - 60分钟.开始,)
学生将学习实用的方法来集中他们的搜索使用谷歌的高级搜索, 并利用多种评价方法对搜索结果进行分析. 还有一个可选的自定进度教程.
引用作为对话 (30 - 60分钟.、先进)
在这个研讨会上, 学生将通过引文轨迹积极追踪作者的影响，了解引文对学术研究和对话的重要性.
信息是如何组织的 (30分钟.，各级)
对影响研究过程的信息周期的探索. 学生将分析一个物体或事件的信息是如何表示的, 它是如何随着时间的推移而演变的, 以及传递信息的方式.
资源类型 (30 - 60分钟.开始,)
这个研讨会包括学术和流行文章以及初级文章的检查, 二次, 第三资源. 60分钟的课程包括一项活动.
引文简介 (20分钟.开始,)
这个简短的研讨会将向学生介绍不同类型的引文, 它们的基本结构, 以及它们对学术研究的重要性. 还有一个关于APA风格的自学教程.
注释书目 (20分钟.初级/中级)
这个简短的研讨会将向学生介绍带注释的参考书目，以及如何将其作为一种组织工具来综合他们对来源的理解并进一步研究.
释义和抄袭 (30 - 60分钟.开始,)
本次研讨会将允许学生探索释义，因为它涉及到抄袭，以及如何导致无意的抄袭，如果做得不对. 这个60分钟的研讨会包括一个教程，也可以异步提供.